本年两会，代表委员们对于教、职教、中小学、幼教、特教等各各种栽培的议案提案咸阳桥梁用钢绞线，引起了栽培阵线的世俗关注。栽培新闻网邀请到2021年“天下教书育东说念主楷模”，请他们起来谈谈当下受关注的两会栽培议题。

本期嘉宾：

李红霞 河北省石庄番邦语学校党总支布告、锻练

从教27年来，李红霞永久信守在念念政课堂线。她倾情栽培扶贫，7年来坚捏入山区送教，带团队累计送教送培17.75万课时，惠及6县31州里5万多个庭，学校因此获评“天下脱贫攻坚集体”。

张万波 辽宁省本溪市本溪满族自县五中学锻练

张万波扎根乡村栽培24年，在驱逐的条款下，坚捏教书育东说念主，用耐性和心教养农村孩子学习常识、学会作念东说念主。

丹凤 黑龙江省牡丹江市职业栽培中心学校锻练

工作31年来，她永久扎根在栽培教学线，接力于于教学雠校，承担了当代学徒制雠校、校企作基地、实训室开拓等大皆工作。

叶海辉 浙江省玉环市坎门海皆小学体育锻练

叶海辉扎根海岛栽培27年，为辽阔海岛栽培默然奉献。他创编体育游戏近2000例，制作80余种4200多件体育器材，让学生上体育课。他屡次赴西藏、青海等地参与乡村支教，助力西部地区锻练发展。

周义一又 东华理工大学核资源与环境工程时刻中心诠释注解

他坚捏把论文写在地面上，离万里扎根新疆戈壁荒凉15载，克服40℃以上讲理下30℃严寒，每年在郊外工作9个月以上，默然奉献核军工栽培科研业绩。

李龙梅 重庆市迥殊栽培中心校长、锻练

她扎根迥殊栽培20年，匡助批又批视障孩子用常识激越，320多名视障学生升入等院校造。

李红波 贵州顾问职业时刻学院锻练咸阳桥梁用钢绞线

因为个扶贫的联想，她主动请缨到偏远的台江县中等职业学校扶贫。她倾注了热与芳华，赢得职教脱贫攻坚的凸起收成。

郝跃 西安电子科技大学微电子学院诠释注解、科学院院士

他扎根故国西部40年如日，耕讲坛、潜心育东说念主，先后培养硕士、博士毕业生370多名。他扎眼科研育东说念主，对准国要紧需求，带团队动我国在氮化物三代半体电子器件域步入先行列。

（）

记者：本次两会，您关注的议题是什么？ 

李红霞：我暖热的两会议题是栽培，尤其是县域中发展。乡村振兴栽培先行。县域中作为县域学府，在进县域基础栽培质料发展和乡村振兴中承担着要紧工作。我相称期待本年有强、有的具体措施完结县域中振兴，抑止餍足浩大农村长、学生对继承好栽培的好意思好期盼。 

张万波：作为名乡村锻练，我关注的两会议题是对于乡村锻练的综待遇和培训问题。

丹凤：我关注的是职业栽培的雠校和发展，但愿有越来越多的具备细致念念想品德及业修养的锻练走进职业栽培军队，提职业栽培的质料，为国经济的发展培养多水平技能型东说念主才。

叶海辉：对于本年两会，作为名工作在线的锻练，关注的是“栽培共同膏腴”。现时，我国栽培的举座水平在提，但城乡间的栽培差距仍然存在。对社会而言，共同膏腴的中枢便是栽培公说念，栽培公说念亦然栽培赖以奠定坚实的基础。其中，师资力量的平衡是栽培公说念的保险，义务栽培平衡要津在于师资平衡，能否出台联系计谋，多档次、多渠说念、多状貌等机制，将薄弱学校形成秀锻练皆欢悦去的“待遇地”“计谋盆地”，让质平衡实在走向长久，助力栽培新发展，再上新台阶。

周义一又：作为名校锻练，我关注的两会议题是等栽培。

李龙梅：我关注的是栽培公说念问题。因为我从事的是迥殊栽培，是以每年的两会我皆会关注迥殊栽培，以及对有迥殊需要的孩子的培养。

李红波：我暖热的两会热门是“三孩”计谋和服务保险。

郝跃：本年两会，我关注的问题是怎样捏续入晋升等学校栽培教学和东说念主才培养的质料。质料是东说念主才培养的根蒂，而栽培教学则是质料东说念主才培养的式。

（二）

记者：结教学线的联系工作，您认为还存在什么问题亟待治理并号召大关注？ 

李红霞：现时栽培表里环境发生刻变化，对内但愿栽培部门能加大锻练培训力度，抑止提锻练搪塞栽培变革的业水平；对外但愿社会上加大对现时基础栽培计谋和雠校成的宣传，引社会寰球和浩大长形成新时间的正确育东说念主不雅。

叶海辉：自行“双减”计谋以来，学校通过实行晚托和夜自习（初中）案，长和师生切实感受到“双减”带来的些变化，相称是学生享受到“减负”带来的福利。但“双减”计谋落地，锻练是主要实行者，锻练的在校时辰和元气心灵干与相对加多，相称是初中开设夜自习，在校时辰则变得长了。为此，能否给竭诚也减负，出台活泼的弹凹凸班计谋，跳跃提锻练的工作积、创造，健全锻练减负长机制。

张万波：在乡村塾校从教24年，我认为亟待治理的问题是怎样能留下年青的秀锻练在乡村塾校从教，从而完结实在的栽培平衡发展。

郝跃：在新的历史时期，怎样愚弄面前的妙技，比如信息时刻、东说念主工智能时刻，抑止晋升栽培教学质料，尤其是晋升栽培教学的实践身手和产教融身手，这是咱们亟需关注而况须要治理的施行问题。

周义一又：在这些年和本科生、商讨生的斗殴过程中发现，面前些年青的孩子普遍心计上比拟脆弱，承受身手比拟差，缺少遭罪耐劳的精神。这点在些年青竭诚身上也有体现，许多毕业生也不太欢悦到驱逐的行业、地区去工作。咱们有许多行业相称需要校毕业生补充他们的基础军队、基础力量，然则这些行业、单元如实很难招到大学毕业生，这是等栽培需要爱好的个问题。怎样去改动这种近况？我合计还是要从多面起先，连年来直在强调加强对学生的作事栽培，这长短常要的。作事不仅是常识的载体，还是考验东说念主的意识品性、培养学生联接联接、奉献、遭罪耐劳以及立异精神的要紧式。

同期，我也发现，尤其理工科学生普遍谈话笔墨功底比拟差，写稿面频频实质、逻辑比拟芜乱词语，要加强对理工科学生的谈话栽培，包括中华传统文化的栽培。

丹凤：面前存在的不毛主要有，讲义比拟滞后，需要跳跃的课程雠校，将业缔造与产业需求融通。还有个问题是学生生源不及的问题。

李红波：面前还是有部分孩子和长继承不了职业栽培，是以我个东说念主认为怎样扭转栽培不雅念、扎眼职业栽培问题，值得社会的关注。

李龙梅：本年，《“十四五”迥殊栽培发展晋升行动宗旨》中把融栽培提到了定度，我想国的层面是但愿悉数的学校、悉数的教学资源皆不错为迥殊儿童所用，然则咱们在具体操作当中不错看到，并不是悉数的学校，悉数的孩子、长，皆不错条款地遴选迥殊儿童。可能咱们还会有很长的路要走，然则很幸运，国层面有了这样个宏伟的臆测和具体的要求，下步可能从转化念念料到具体操作逐步实行，我折服总有天，悉数的迥殊孩子皆会像咱们学校的孩子样，在同片蓝六合去继承质料的栽培。

（三）

记者：在保险锻练职权，为中小学锻练减负增收面，您有什么期待和建议？

李红霞：“双减”加关注课堂教学商讨、功课商讨、课后延时服务的水平，预应力钢绞线尤其是怎样提供质料的课后延时服务需要多实践商讨。课后延时是项综工作，建议栽培部门出台“课后延时服务照料指南”，将课后延时从实质、时辰、历程、照料、东说念主员、工作量、评价上作念出范例的顶层盘算推算，从而将课后延时服务范例成学校栽培行为中的部分，让锻练、长、学生皆明晰，形成质料的课后延时服务，成为学校质料发展的要紧构成部分。

叶海辉：“双减”计谋下，给锻练实在减负，出台活泼的弹凹凸班计谋；破除、减少与栽培教学关的任务（如些APP任务），让竭诚们轻装前进才能省心教书，把主要元气心灵放在教学商讨上，回到教书育东说念主的本职工作。

张万波：我期待能尽量给锻练少安排与栽培教学关的事宜，能让锻练安安谧静地静下心来搞栽培。

（四）

记者：您认为“双减”计谋的出台对锻练工作带来了哪些改动，又对锻练们提倡了哪些新的要求？

李红霞：先是对锻练的栽培价值不雅的重塑。要想落实好“双减”，培养出巧合堪当民族回答大任的时间新东说念主，锻练是要津，因此需要锻练有正确的栽培价值不雅。锻练心中要有德智体好意思劳发展的栽培愿景价值不雅；有为党育东说念主、为国育才的栽培工作价值不雅；有面向全体，关每名学生的栽培情怀价值不雅。“双减”对锻练提倡、的要求：是需要锻练具有新的栽培理念，有跳出学校看栽培，跳出升学看质料，跳出分数看东说念主才的大的栽培不雅。二是需要锻练加盲从栽培规则，商讨学生的生理、心计、念念想特征。锻练要具备育德身手、课堂教学身手、功课与磨砺命题盘算推算身手、实验操作身手、课后服务身手、庭指身手。

叶海辉：“双减”计谋给锻练带来大的变化有两个面：是提课堂教学质料；二是提功课盘算推算身手。要求浩大锻练须要新我方的教学不雅念，与时俱进，抑止加强教学盘算推算身手。

张万波：大的改动是锻练要抑止提本身业身手，包括基于学生的教学身手、基于教学的商讨身手、基于修养的评价身手等；要改动以往的功课状貌和形式，要把功课盘算推行动为备课的个要紧设施；要改动课后服务实质和状貌，适学生个化发展，作念好这些改动才能实在让“双减”工作落地，吐花后果。

对锻练的要求便是要作念到“三提”。就提课堂教学质料而言，锻练要加强备课质料，提教学率；就提功课盘算推算质料而言，锻练需要从理念和行动上作念起；就提课后服务质料而言，锻练需要明确课后服务不是简短的功课辅、栽培行为蔓延或撑捏服务，要念念考怎样好地餍足学生的个化发展。

（五）

记者：日前，《对于入进世界大学和学科开拓的些许倡导》出台，新轮“双”开拓运行。这对校锻练提倡了哪些新的要求，在栽培教学等面需要作念出哪些新的改动？

郝跃：新轮“双”开拓要加扎眼三个面，是扎眼东说念主才培养，质料东说念主才培养是“双”开拓的根蒂；二是加扎眼立异，因为莫得立异，咱们就不行能完结科技的自立自立，不行能让咱们的国在新时刻域快好的发展；三是要加扎眼“产-学-研”的交叉融，使东说念主才培养、科学商讨、社会服务和文化传承与立异在“双”的开拓过程中度融，这样才能对悉数这个词大学和学科开拓起到要紧动作用。

周义一又：树德树东说念主是栽培的根蒂任务，新轮“双”开拓将校锻练树德树东说念主摆在了加凸起的位置，也提倡了的要求。校锻练要心胸“国之大者”，谨记为党育东说念主、为国育才初心工作，肩负着培养社会主义开拓者和交班东说念主的大任，先须要有坚决的生机信念梵衲的说念德情操，以我方的言行潜移暗化地栽培引身边的后生学子，培养有国之心、报国之志的热后生，使他们成长为有节气、有底气、有志气的巧合担当民族回答大任的新时间后生；同期，校锻练要努力提本身教书育东说念主本，千里得下心，不为名不为利，有“板凳甘坐十年冷”的定力，保捏学习、潜心育东说念主、作念大先生、商讨真问题，坚捏不懈，久久为功，成为学生为学、为事、为东说念主的示范。

（六）

记者：结在线的教学和照料工作，您认为面前职业栽培合适的提还存在哪些难点，又该在哪些面作念出跳跃的努力？

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丹凤：在当代化的布景下，职业栽培合适的内涵抑止丰富，它是个复杂的系统问题，但九九归一，这种合适是以职业栽培的根蒂属——以培养陶冶的技能型东说念主才，服务经济社会发展为宗旨。职业栽培出路精深、平坦大路。合适的提需要在以下几面跳跃完善：是晋升职业栽培认同度，通过多种渠说念宣传职业栽培,爱好职业栽培；二是培养双师型锻练，提锻练的技能操作水温暖企业合适；三是促进校企作、产教融。使学生合适岗亭需求，毕业就能服务。

李红波：先要跳跃提锻练的实践教学身手。九行八业发展日月牙异，这要求职业院校的锻练要实时将行业的新时刻、新技能融入教学，培养符行业需求的学生。二，讲义的编写要融入行业的新时刻、新技能；三，实践教学引进行业师父；四，遴聘行业师父作为兼职锻练；五，切实将当代学徒制“双师”培养形式落地。要培养符行业需求的学生，在定程度上减少行业培养新入职职工的时辰及支拨，加多新入职职工的薪资。时刻工东说念主的薪是增强职业栽培“合适”的好措施。

（七）

记者：您认为应该怎样跳跃动普特融、职特融？

李龙梅：《“十四五”迥殊栽培发展晋升行动宗旨》明确三大任务举措之，是要进融栽培，提迥殊栽培质料。动普特融、职特融，医教、康教和科教融，创设融栽培环境，作念到“应随尽随、应融尽融”，是动基础栽培举座质料发展的要紧任务。传统的融栽培，是极力让有迥殊需要的青少年儿童进入平方学校学习，融入平方青少年儿童生活。平方栽培对迥殊儿童、青少年的遴选与包容，还仅仅融栽培的初阶段，融程度取决于社会对迥殊栽培的融会及对残疾东说念主群体的了解。

在“十四五”动融栽培的进度中，迥殊栽培学校不应该作为颓势群体被迫恭候、被迫融，而应该主动出击，宏图大展。培养巧合合适社会的东说念主，让学生巧合成为自力餬口的作事者，还仅仅融栽培的第一版。中版的融栽培，不仅在于社会要创造细致的生态能让迥殊孩子融进去，在于迥殊栽培学校要培养社会需要的东说念主，终让迥殊孩子有身手融进社会生态内部去，巧合成为被社会需要的东说念主，巧合采纳适的式糊口，创造价值，孝顺社会。

重庆市迥殊栽培中心在经久的办学实践中，以“不放置、不毁掉、不嫌弃，前臆测，主动作为，把切不行能变为可能”的特教精神，全学段融，全学科隐匿，全员参与，调度悉数资源为培养社会需要的学生所用，促进残疾孩子发展，全身心发展，绿生态可捏续发展，为迥殊栽培学校在融栽培中所饰演的角起到了很好的示范作用。扬帆管乐团这次参加北京2022年冬残奥会开幕式上演，便是个很好的例证。

筹办：段风华

编订：彭诗韵 项佳楚 武

编订：戚悦咸阳桥梁用钢绞线

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